原本枯燥的计算机课程，在陈勇老师的口中也能变的多姿多彩。记得在信息工程学院的网站里，只有他给每位学生的留言都会做回复。陈老师一直坚持通过手机、QQ、微信、留言薄、QQ空间等渠道与学生无障碍交流，解决学生遇到的困难问题。
每带一个学生班级，他都深入到学生班级QQ群或微信群中，及时发现学生中存在的学习或生活中的问题并实时给予正面引导。
记得学校一名女学生，刚入学时严重不适应大学生活，每天以泪洗面，多次想到退学，但与陈勇交流沟通后，打开心结，变得阳光积极，经过努力，那位同学溶入到班集体，多次在学院活动中取得了不错的成绩，并在最后获得了保研资格。
陈勇老师始终坚守教书育人第一线，学生评教成绩在信息学院名列前茅。
他针对学生学习动力不足的问题，推出“学生课程多元化考核教学改革”，极大地促进了学生学习主动性。该模式以发展性评价、过程性评价和表现型评价作为理论基础，针对混合教学模式，构建多元化的课程质量评价机制，对教师教学效果和学生学习效果进行合理的多元化考核，受到学生的普遍好评。
有同学给陈老师留言道：“大学里缺少的不是知识，缺少的是激情，只要用激情就会在知识的海洋里畅游。在大学中能给学生留下深远影响的是有激情的老师。陈老师就是一位有激情的老师，让我们在生活中时时不敢懈怠。”
